Quito Innova Schools Ecuador
Misión del cargo

Diseñar, implementar, monitorear y mejorar continuamente la propuesta de Desarrollo Humano Integral (DHI) a nivel red, asegurando el desarrollo de competencias socioemocionales, de proyecto de vida, orientación vocacional y bienestar estudiantil, mediante lineamientos pedagógicos, formación docente, sistemas de seguimiento, acompañamiento a sedes e innovación educativa basada en evidencia y datos.

Principales responsabilidades

  • Diseñar y actualizar mallas curriculares de Desarrollo Socioemocional/OVP por nivel.
  • Diseñar planificaciones de experiencias de aprendizaje de Desarrollo Socioemocional/OVP por nivel.
  • Integrar DUA en el diseño curricular y didáctico de Desarrollo Socioemocional/OVP.
  • Diseñar instrumentos de evaluación socioemocional/OVP.
  • Diseñar kits, recursos y materiales de aula SEL.
  • Construir marcos de convivencia y cultura positiva.
  • Diseñar y ejecutar planes anuales de capacitación docente y personal administrativo de sedes.
  • Facilitar talleres y capacitaciones a nivel red.
  • Generar informes técnicos de progreso de aprendizajes y cambio en el comportamiento de estudiantes a nivel red.
  • Diseño de indicadores y de evaluación del progreso de aprendizajes socioemocional/OVP.
  • Diseñar e implementar una estrategia anual de formación docente, en coordinación con las diferentes áreas.
  • Observar clases en las sedes para el levantamiento de información, ajuste y mejoras del diseño basados en data de estudiantes y docentes.
  • Monitorear y acompañar el desempeño del docente a nivel profesional y personal, para asegurar formación y desarrollo del docente, contribuyendo con las metas de aprendizaje del estudiante.
  • Diseño de políticas, lineamientos, recursos didácticos/pedagógicos .
  • Aseguramiento de la calidad técnico pedagógica del modelo educativo de Innova Schools.
  • Innovar en el diseño de mallas curriculares, instrumentos, recursos respondiendo a las metodologías utilizadas en el diseño (PBL, uso de tecnología, articulación e integración de áreas) y a las necesidades de docentes y aprendizajes de estudiantes.
Requisitos Formación Académica

Título de tercer nivel en:
Psicología Educativa y Orientación Vocacional, Psicopedagogía, Ciencias de la Educación o carreras afines

Deseable tener maestría en:
Psicopedagogía, Educación, Desarrollo Socioemocional, Currículo, Innovación Educativa
o áreas afines.
Experiencia
Mínimo 3 años de experiencia comprobable como docente en Educación Básica Regular.
Mínimo 3 años de experiencia en desarrollo o ajuste de mallas curriculares en su especialidad.

Mínimo 2 años de experiencia en liderazgo en:
Departamentos de Consejería Estudiantil (DECE)
Procesos de Orientación Vocacional Profesional (OVP)
Capacitación docente
Coaching o mentoría pedagógica
Conocimientos Técnicos
Diseño curricular en Desarrollo Socioemocional y OVP.
Evaluación formativa y medición de competencias socioemocionales.
Metodologías activas (PBL, DUA, aprendizaje experiencial).
Orientación vocacional y proyecto de vida estudiantil.
Formación y acompañamiento pedagógico docente.
Analítica educativa e interpretación de datos de implementación.
Competencia digital aplicada a educación (data, tecnología e innovación).
Habilidades Clave
Liderar procesos pedagógicos a nivel multisede.
Diseñar lineamientos e instrumentos educativos.
Capacitar y retroalimentar a docentes.
Analizar datos y generar reportes técnicos.
Coordinar equipos interdisciplinarios.
Traducir modelos pedagógicos en prácticas concretas de aula.
Trabajo en equipo colaborativo.
Orientación a resultados.
Inteligencia emocional.
Habilidades de comunicación y trabajo colaborativo con equipos académicos y de sede.
Disponibilidad para trabajar de manera transversal con diferentes áreas y colegios de la red.

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    El Coordinador(a) de Aprendizajes de Desarrollo Humano Integral diseñará e implementará propuestas educativas para desarrollar competencias socioemocionales en estudiantes. · Diseñar y actualizar mallas curriculares. · Diseñar planificaciones de experiencias de aprendizaje. · Int ...


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